Inleiding:
Voorin de klas staan de BEEBOTS op tafel. Ik vraag de kinderen of zij weten wat dit zijn en geef een paar kinderen de beurt om te vertellen wat zij denken dat het is. Na een paar idee gehoord te hebben pak ik een BB op en houd het zo vast dat iedereen het goed kan zien. Ik laat de kinderen alleen zien hoe ik de BB aan en uit moet zetten. Vervolgens vertel ik de kinderen dat ze nu zelf 10 minuten aan de slag mogen met ontdekken. Zet de BB maar aan en kijk maar wat je er mee kunt doen. Ze werken in tweetallen gezien het aantal BB.

Kern:
Ontdekken van de BB:
Terwijl de kinderen bezig zijn met het ontdekken van de BB loop ik rond om te helpen en eventueel te sturen. Mochten kinderen het echt niet begrijpen kan ik ze tips geven of net die ene tussenstap laten zien waardoor ze het wel kunnen begrijpen.
Oefenen met de BB:
Na het ontdekken ga ik de kinderen kleine afstandjes laten afleggen met de BB. Zo laat ik ze bijvoorbeeld een lijmstift op tafel wegzetten met de opdracht de BB er naar toe te laten rijden. Als dit goed gaat kunnen ze de BB misschien ook terug laten rijden. Als dit ook goed gaat kunnen ze de BB een rondje laten rijden om de lijmstift.
Opdrachten met de BB:
Als laatste gaan de kinderen zelf opdrachten verzinnen voor de BB. De tweetallen gaan plattegronden tekenen en de BB op pad sturen. Ik geef ze dan een A3 vel waar op een aantal vakjes staan getekend. In deze vakjes kunnen de kinderen verschillende dingen tekenen. De opdracht is vervolgens om de BB over de verschillende dingen te laten rijden door vooraf de BB te programmeren.

Afsluiting/reflectie
Als afsluiting kunnen de kinderen elkaars plattegronden uitproberen en elkaars opdrachten uitvoeren.